IRIS
COPPOLA, Daria Carmina
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 8.477
NA - Nord America 5.143
AS - Asia 2.859
SA - Sud America 173
AF - Africa 75
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 28
OC - Oceania 24
Totale 16.779
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 5.397
US - Stati Uniti d'America 5.096
CN - Cina 1.398
FR - Francia 1.330
SG - Singapore 743
UA - Ucraina 497
HK - Hong Kong 235
SE - Svezia 213
DE - Germania 202
GB - Regno Unito 192
IN - India 179
NL - Olanda 160
TR - Turchia 113
BR - Brasile 83
ES - Italia 62
HU - Ungheria 58
FI - Finlandia 53
RU - Federazione Russa 46
VN - Vietnam 43
AR - Argentina 41
CA - Canada 37
CH - Svizzera 37
PL - Polonia 37
BE - Belgio 29
AT - Austria 28
EU - Europa 28
PK - Pakistan 25
IE - Irlanda 23
SI - Slovenia 22
VE - Venezuela 20
AU - Australia 19
CI - Costa d'Avorio 19
KR - Corea 19
DZ - Algeria 17
BD - Bangladesh 16
SM - San Marino 14
ZA - Sudafrica 14
GR - Grecia 12
IQ - Iraq 11
CZ - Repubblica Ceca 9
LT - Lituania 9
ID - Indonesia 8
JP - Giappone 8
LB - Libano 8
MX - Messico 8
BA - Bosnia-Erzegovina 7
EC - Ecuador 7
MY - Malesia 7
RO - Romania 7
BG - Bulgaria 6
CO - Colombia 6
IL - Israele 6
KE - Kenya 6
SA - Arabia Saudita 6
EG - Egitto 5
NZ - Nuova Zelanda 5
PE - Perù 5
EE - Estonia 4
IR - Iran 4
MT - Malta 4
PH - Filippine 4
TN - Tunisia 4
UZ - Uzbekistan 4
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
CL - Cile 3
JO - Giordania 3
LV - Lettonia 3
MA - Marocco 3
NO - Norvegia 3
UY - Uruguay 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
AM - Armenia 2
HR - Croazia 2
KZ - Kazakistan 2
LY - Libia 2
NG - Nigeria 2
PT - Portogallo 2
PY - Paraguay 2
QA - Qatar 2
RS - Serbia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MN - Mongolia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
NP - Nepal 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
TW - Taiwan 1
Totale 16.779
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Jacksonville 799
Chandler 652
San Jose 633
Ashburn 443
Rome 396
Milan 389
Singapore 348
Beijing 255
Hong Kong 228
Woodbridge 227
Turin 197
Boardman 187
Lawrence 178
Nanjing 170
Florence 169
Naples 143
Bologna 138
The Dalles 134
Santa Clara 118
Palermo 97
Wilmington 95
Dallas 91
Mumbai 89
Princeton 88
Redwood City 86
Catania 78
Bari 71
Nanchang 70
Brooklyn 69
Istanbul 68
Perugia 63
Ann Arbor 62
Tianjin 57
Dearborn 55
Padova 55
Des Moines 48
Verona 48
Genoa 47
Los Angeles 44
Amsterdam 41
Helsinki 41
Paris 41
Shanghai 37
Kunming 35
New York 35
Siena 35
San Francisco 33
Pune 32
Munich 31
Brescia 30
Kocaeli 30
Jiaxing 29
Changsha 28
Modena 28
Guangzhou 27
Shenzhen 27
Cagliari 25
Chicago 25
Council Bluffs 25
Orange 25
Pisa 25
Vienna 25
Frankfurt am Main 24
Warsaw 24
Brussels 22
Parma 21
Shenyang 21
Dublin 20
Hillsboro 20
Islamabad 20
Lucca 20
Hebei 19
Hangzhou 18
Old Bridge 18
Seattle 18
Seoul 18
Taranto 18
Venice 18
Prato 17
Bergamo 16
Caracas 16
Pescara 16
Toronto 16
Messina 15
São Paulo 15
Trieste 15
Cosenza 14
Ho Chi Minh City 14
Pontedera 14
L’Aquila 13
Padua 13
Rho 13
Genova 12
Mugnano di Napoli 12
Redmond 12
Reggio Emilia 12
Turku 12
Reggio Calabria 11
Trento 11
Acireale 10
Totale 8.513
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Educare alla diversità linguistica e culturale: tecniche dialogiche e supporti tecnologici 823
Insegnare-apprendere le lingue. Quattro moduli di glottodidattica 725
L'inter-azione glottodidattica nell'istruzione primaria:stili di insegnamento, strategie di apprendimento, bisogni, motivazioni. 630
Valorizzare la diversità linguistica e culturale. Uno studio di caso 540
Sulla motivazione nell'apprendimento della seconda lingua: il ruolo delle "energie naturali" di J.S. Bruner. 511
"Alzati e cammina!". Valenze teoriche, vantaggi e limiti della Total Physical Response nell'insegnamento della L2. 429
Il progetto ILSSE e l’insegnamento della lingua straniera nella scuola elementare 378
P. Della Putta, S. Sordella: Insegnare italiano a studenti neoarrivati. Un modello laboratoriale 353
Risorse digitali per il translanguaging e lo sviluppo di competenze lessicali e metalinguistiche 341
Task plurilingui per la verifica delle competenze linguistiche, comunicative e testuali 334
Il cibo quale indicatore culturale e strumento per la promozione del plurilinguismo e dell’educazione interculturale in ambito educativo 330
Tecniche d'interazione tra pari, in presenza e on line, per l'apprendimento delle lingue e lo scambio interculturale 319
Il paradigma ecologico 309
Parlare, comprendersi, interagire. Glottodidattica e formazione interculturale 293
Dal formato didattico allo scenario. Interagire e comunicare in lingue e culture altre 286
L’educazione linguistica oggi: problemi aperti, nuove istanze e buone pratiche 277
Modelli di comunicazione interculturale 274
Le parole difficili. La comunicazione in ambito sanitario 214
Verifica e valutazione delle competenze linguistiche e comunicative. Criteri, procedure, strumenti 212
Collaborative Online International Learning per l’insegnamento dell’italiano L2/LS 200
Quale educazione linguistica? Alcune riflessioni a margine del dibattito sullo stato dell’italiano a scuola 195
M.A. Halliday: Sistema e funzione nel linguaggio 192
J. Bruner: il linguaggio del bambino 191
Educazione linguistica e insegnamento 190
La comunicazione: definizioni, teorie e modelli 175
La migrazione nei piccoli centri: dal pregiudizio alla condivisione 172
La prospettiva dialogica nell'insegnamento delle lingue e nell'incontro interculturale 168
C'era una volta la lezione di lingua straniera 165
Analisi dei bisogni e programmazione glottodidattica 160
Francesca Gallina, Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde, Edizioni ETS, Pisa 2021 159
Come l’acqua che passa…: metafore e metamorfosi dell’insegnamento mediato dalla tecnologia 157
"Come l’acqua che passa"…: metafore e metamorfosi dell’insegnamento mediato dalla tecnologia 152
Cooperative BYOD: un approccio plurale alla diversità linguistica e culturale 151
Glottodidattica: Aspetti epistemologici. 147
Parlo cinese, sono toscano, studio l'inglese. Il diritto al plurilinguismo nella scuola multietnica 146
Glottodidattica in prospettiva pragmatica 145
E-learning e università: risultati e sviluppi di un progetto di formazione in ambito accademico. 144
Dall'approccio comunicativo all'approccio dialogico. Una nuova prospettiva per l'insegnamento/apprendimento linguistico 143
Introduzione 143
Apprendere le lingue nei mondi virtuali 3D 143
C’era una volta il libro di testo: l’ebook tra sfide tecnologiche, risposte legislative, istanze glottodidattiche e bisogni educativi speciali 139
Approcci e tecniche dell'insegnamento plurilingue nella scuola dell'infanzia 138
L'interazione glottodidattica, Un approccio dialogico 135
Comunicazione e processi di formazione. Un approccio interdisciplinare 134
Criteri e strumenti della valutazione glottodidattica 131
La programmazione glottodidattica: presupposti epistemologici e pedagogici. 130
L'incontro con l'altro nella comunicazione interculturale 127
Metodologie cooperative e tecnologia mobile per un'educazione plurilingue 126
L'apprendimento delle lingue nella scuola elementare 125
Dal formato didattico allo scenario. Comunicazione, interazione, didattica delle lingue/culture 124
Saggi di Glottodidattica 124
Tendenze e sviluppi del Language Testing del nuovo millennio: dai modelli tecnologici all'istanza etica 122
M. Gotti: Insegnare le lingue straniere nella scuola elementare 120
Introduzione 120
La certificazione di competenza nelle lingue straniere 119
L'introduzione della lingua straniera nella scuola elementare 118
In quante lingue mangi? Tecniche glottodidattiche e language testing in classi plurilingui e ad abilità differenziata 118
Aspetti pragmatici dell'acquisizione linguistica. Alcune implicazioni glottodidattiche. 117
Barbieri, angeli, muratori e torri. Elogio della complessità 117
La riflessione interculturale: un'esperienza in ambito accademico 117
Formare all'interculturalità. Percorsi educativi e buone pratiche per la scuola multietnica 116
Silvestro Marcucci, Gli «inizi» della matematica greca. Le congetture kantiano-popperiane di Árpád Szabó 116
Aspetti soggettivi della valutazione e problema dell’attendibilità. 115
La formazione del valutatore tra tecnologie e valori 113
In formazione. Una proposta operativa in prospettiva dialogica per gli insegnanti di lingue 113
Modelli monologici e dialogici: un’introduzione allo studio dei processi comunicativi e della comunicazione interculturale 112
Introduzione 111
Didattica dei linguaggi nella scuola dell'obbligo 110
Alcune considerazioni sull’educazione alla storia 110
Prefazione 110
Il Convegno sulla formazione universitaria degli insegnanti di lingua. 108
“Chi insegna italiano non riceve spari”. Prospettiva dialogica e interculturalità nell'insegnamento di lingue e culture altre 107
‘Di necessità, virtù’: insegnamento linguistico, tecnologia e ricerca-azione al tempo del Covid-19. Uno studio di caso 106
Università e formazione degli insegnanti di lingue. Prospettive europee. Atti del Convegno Internazionale (Pisa, 5-7 nov. 1992) 106
L’acquisizione di una seconda lingua: teorie, modelli ed implicazioni pedagogico-didattiche. 104
Schede didattiche e di approfondimento -Sezione terza- 103
Studi sull'insegnamento e l'apprendimento delle lingue 102
Tecnologia e formazione on line: nuovi ambienti e strumenti per la glottodidattica 101
Il sistema di certificazioni europee e i parametri del Framework 101
La formazione iniziale degli insegnanti di lingue nelle SSIS 101
Percorsi di formazione dell'insegnante di lingue. L'esperienza della SSIS-Toscana. 101
Metodi per il riconoscimento di profili utente in ambienti di apprendimento elettronici: survey e problemi aperti 101
Realtà aumentta e virtualità pervasiva: ambivalenze e potenzialità della tecnologia nell'insegnamento delle lingue 98
Parlare, comprendersi, interagire: un'introduzione 97
La sfida dei corsi di abilitazione: un bilancio e alcune proposte 97
Dimensioni di complessità della didattica linguistica 96
PELT-Progetto E-Learning Trasversale 96
Formazione e aggiornamento. Un esempio di collegamento tra Università e Scuola. 93
L’apprendimento linguistico cooperativo in contesti plurilingui: strategie dell’apprendente e dell’insegnante 92
Esperienze didattiche 91
Il Convegno kantiano della Società Filosofica Italiana 90
Ianuam linguarum reserare: insegnamento delle lingue ed educazione interculturale 87
R. Ferroni: Strategie e dinamiche di comunicazione. Verso un’educazione linguistica strategica, plurilingue e pluriculturale 85
Introduzione 85
Prefazione 65
Il processo bifronte. 37
null 3
Totale 17.096
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 65.143
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 65.143
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021539 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 456 83
2021/2022900 24 34 35 41 55 32 41 176 109 113 87 153
2022/20232.878 341 94 62 242 275 391 162 295 305 263 275 173
2023/20242.000 134 113 184 302 191 217 115 244 58 205 123 114
2024/20253.577 197 338 262 300 199 256 357 368 317 419 361 203
2025/20263.874 345 361 219 317 366 197 637 694 326 355 57 0
Totale 17.096