La Prefazione presenta i contributi che compongono il volume, analizzando i profondi cambiamenti determinati dallo sviluppo della tecnologia in ambito formativo, non solo riguardo ai concetti tradizionali di insegnamento e apprendimento, ma anche al significato assunto dalla parola e-learning. L’e-learning che utilizza le potenzialità del web 2.0 ha reso ormai superati i modelli tradizionali a struttura lineare-sequenziale – prevalentemente trasmissivi e troppo vincolati a forme e metodi della didattica in presenza e a spazi virtuali chiusi, sul modello dell’aula – e si muove oggi in uno spazio aperto, interattivo, dinamico, informale e collaborativo, dove l’utente può costruire il proprio percorso di apprendimento in modo cooperativo attraverso le reti sociali.

Prefazione

Coppola Daria
2016

Abstract

La Prefazione presenta i contributi che compongono il volume, analizzando i profondi cambiamenti determinati dallo sviluppo della tecnologia in ambito formativo, non solo riguardo ai concetti tradizionali di insegnamento e apprendimento, ma anche al significato assunto dalla parola e-learning. L’e-learning che utilizza le potenzialità del web 2.0 ha reso ormai superati i modelli tradizionali a struttura lineare-sequenziale – prevalentemente trasmissivi e troppo vincolati a forme e metodi della didattica in presenza e a spazi virtuali chiusi, sul modello dell’aula – e si muove oggi in uno spazio aperto, interattivo, dinamico, informale e collaborativo, dove l’utente può costruire il proprio percorso di apprendimento in modo cooperativo attraverso le reti sociali.
978-88-491-5510-5
E-learning, Formazion, Web 2.0
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/20.500.12071/2039
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