Come l’acqua che passa…: metafore e metamorfosi dell’insegnamento mediato dalla tecnologia

L'articolo prende in esame le metafore che hanno accompagnato, nel tempo, l'evoluzione dell'insegnamento mediato dalla tecnologia, dai primi esperimenti di e-learning, che riproponevano pedissequamente una didattica tradizionale di tipo rigidamente trasmissivo (metafora del travaso da un recipiente pieno, la mente del docente, a uno vuoto, la mente degli alunni), all'e-learning di ultima generazione di matrice costruttivista e sociale, che utilizza proficuamente le potenzialità delle versioni più recenti del web (configurazioni reticolari e interattive, metafora del cocktail). Successivamente l'articolo si sofferma sull'impiego dell'e-learning nelle università italiane: i risultati di uno studio di caso dimostrano un uso della tecnologia ancora legato a modelli e metafore educative tradizionali. Per ovviare alle lacune ancora presenti in ambito accademico, l'autrice fa riferimento a un Progetto di ateneo, al quale ha preso parte, che è finalizzato a promuovere una didattica blended che sfrutti a pieno le risorse interattive della rete.