Partendo da un'analisi delle strategie ricorrenti nella comunicazione spontanea, il volume propone tecniche glottodidattiche sperimentate e modelli d'interazione didattica che tengono conto dei processi di costruzione delle conoscenze e delle competenze, dei soggetti coinvolti e delle relazioni.

Dal formato didattico allo scenario. Comunicazione, interazione, didattica delle lingue/culture

COPPOLA D
2004-01-01

Abstract

Partendo da un'analisi delle strategie ricorrenti nella comunicazione spontanea, il volume propone tecniche glottodidattiche sperimentate e modelli d'interazione didattica che tengono conto dei processi di costruzione delle conoscenze e delle competenze, dei soggetti coinvolti e delle relazioni.
2004
884670911X
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12071/2611
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