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I docenti di italiano LS in Egitto e le glottotecnologie: pratiche didattiche e formazione continua
2025-01-01 Cinganotto, L; Montanucci, G.; Samu, B.
Il requisito della conoscenza della lingua italiana e la sua certificazione
2024-01-01 Samu, Borbala; Scaglione, Stefania
I verbi psicologici intransitivi inversi nella didattica dell'italiano L2: una proposta applicativa ispirata alla Grammatica Cognitiva
2024-01-01 Samu, B.; Fiorista, A.
Language MOOCs and OERs: new trends and challenges
2024-01-01 G. De Cristofaro, G.; Silva, F.; Samu, B.
L2 textbook design for intercultural learning in semester study abroad
2024-01-01 Samu, Borbala; Nowak, Zachary
Academic Language MOOCs: from needs analysis to implementation
2024-01-01 Silva, Fátima; Samu, Borbala; Duarte Isabel, Margarida; Czopek, Natalia; Svobodová, Iva; Nikodinovska, Radica; Carvalho, Ângela; Grivcevska, Branka
Preface
2024-01-01 Samu, Borbala; Silva, Fátima; De Cristofaro, Giampiero
Cultural Conceptualizations in Compliment Responses of English-Speaking Learners of Italian
2024-01-01 Samu, B.
Diritti, diversità linguistica e interculturalità a scuola
2024-01-01 Samu, B.; Scaglione, S.
La scelta dell’ausiliare nei tempi composti: variazione nell’interlingua di apprendenti ungheresi e inglesi di italiano L2/LS
2024-01-01 Samu, B.
Learning the perfective/imperfective aspectual alternation in L2 Italian through a Cognitive Grammar-inspired pedagogy: A quasi-experimental study
2024-01-01 Fiorista, Andrea; Della Putta, Paolo; Samu, Borbala
Insegnare la pragmatica in italiano L2 con le canzoni (t)rap. Il linguaggio scortese dal dissing alla didattica
2024-01-01 Samu, B.
How to improve academic oral skills in a language MOOC: from needs analysis to course design
2024-01-01 Samu, B.; Pakula, A.
La canzone (t)rap per l’educazione linguistica plurilingue e interculturale
2024-01-01 Martari, Yahis; Samu, B.
Gli effetti della L2 sulla L1: uno studio sulle risposte al complimento di italiani emigrati in Cina
2023-01-01 Samu, B.
Insegnare la pragmatica: conoscenze, credenze e pratiche di docenti di italiano L2 e LS
2023-01-01 Samu, B.; Gasbarra, V.
How to improve academic speaking skills in a language MOOC: from needs analysis to course design
2022-01-01 Samu, Borbala; Pakula, Agnieszka
The LMooc4Slav project: academic discourse for academic mobility
2022-01-01 Silva, F.; Duarte, I. M.; Samu, B.; Carvalho, Â.
La migrazione nei piccoli centri: dal pregiudizio alla condivisione
2021-01-01 Coppola, D.; Samu, B.
Cortesia e intercultura nell’insegnamento dell’italiano L2
2021-01-01 Samu, B.
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