L’approccio orientato all’azione del “Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, Volume Complementare” nella didattica digitale dell’Italiano L2/LS: scenari e attività didattiche nella percezione degli studenti

Il contributo si colloca nella cornice delle principali novità introdotte dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue - Volume Complementare, nello specifico l’Approccio Orientato all'Azione, in correlazione al concetto di apprendente come “social agent” e alla progettazione e realizzazione di scenari autentici in ambienti di apprendimento di Italiano L2/LS, all’interno di un corso universitario di didattica digitale delle lingue. Partendo da cenni al Volume Complementare e da alcuni rapporti nazionali e internazionali sull’uso delle glottotecnologie nell’era post-pandemica, si presenteranno esempi di scenari e attività didattiche realizzati da studenti non italofoni, alcuni post dei forum e estratti da interviste, con l’obiettivo di comprendere le percezioni e reazioni degli studenti stessi sul ruolo del digitale nella didattica delle lingue.