Transumanesimo a scuola: intelligenze artificiali?

Negli ultimi anni, l'emergere delle digital humanities promette metodi innovativi per analizzare, interpretare e diffondere svariati artefatti culturali. Analogamente, l'istruzione ha assistito a un indubbio mutamento di paradigma in favore dell'integrazione della tecnologia nei processi di insegnamento e apprendimento. Il presente contributo si propone di esplorare alcune piste della complessa relazione tra la rivoluzione digitale e l'istruzione, evidenziandone alcune sfaccettature e implicazioni e inserendola all'interno del più ampio contesto dell'impatto generale della rivoluzione digitale stessa.