Il contributo focalizza l’attenzione sul tema della sicurezza e della prevenzionedei rischi a scuola in contesto internazionale e nazionale, tenendoin considerazione la prospettiva didattica della metodologia CLIL(Content and Language Integrated Learning) che coniuga l’insegnamentodei contenuti disciplinari o trasversali con l’uso della lingua straniera veicolare, avvalendosi di una serie di tecniche e strategie didattiche interattivee innovative, che pongono lo studente al centro del percorsoformativo.Nello specifico, si descriveranno alcuni esempi di progetti CLIL realizzatidalle scuole e incentrati sul tema della sicurezza e della prevenzione deirischi, declinato in modo diverso in base alla particolare tipologia di scuola(primo ciclo o secondo ciclo) e allo specifico contesto didattico.Sullo sfondo del contributo si menziona brevemente il quadro di riferimentoconcettuale relativo alla metodologia CLIL, anche alla luce dei recentisviluppi normativi.

CLIL "In sicurezza"

Cinganotto L
2017-01-01

Abstract

Il contributo focalizza l’attenzione sul tema della sicurezza e della prevenzionedei rischi a scuola in contesto internazionale e nazionale, tenendoin considerazione la prospettiva didattica della metodologia CLIL(Content and Language Integrated Learning) che coniuga l’insegnamentodei contenuti disciplinari o trasversali con l’uso della lingua straniera veicolare, avvalendosi di una serie di tecniche e strategie didattiche interattivee innovative, che pongono lo studente al centro del percorsoformativo.Nello specifico, si descriveranno alcuni esempi di progetti CLIL realizzatidalle scuole e incentrati sul tema della sicurezza e della prevenzione deirischi, declinato in modo diverso in base alla particolare tipologia di scuola(primo ciclo o secondo ciclo) e allo specifico contesto didattico.Sullo sfondo del contributo si menziona brevemente il quadro di riferimentoconcettuale relativo alla metodologia CLIL, anche alla luce dei recentisviluppi normativi.
2017
978-88-99456-12-2
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12071/31642
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