Insegnare ed apprendere nelle classi digitali

Il presente contributo intende illustrare l’esperienza di formazione che ha coinvolto 38 docenti in servizio presso alcune scuole primarie e secondarie di primo grado, aderenti al progetto Millennium School, concernente la realizzazione di 12 classi digitali in Umbria e Lazio. L’ingresso delle tecnologie nelle classi rende infatti necessario l’avvio di percorsi di formazione che vadano oltre l’inevitabile alfabetizzazione informatica, spingendo gli insegnanti a prendere coscienza del fatto che l’introduzione di questi strumenti cambia i tempi e gli spazi dell’azione didattica, e li obbliga a confrontarsi con modelli differenti da quelli tradizionali a carattere trasmissivo.