In questo articolo vengono analizzati i concetti di "co-apprendimento" e di "approccio riflessivo" e della loro possibile applicazione all'interno di un contesto multilinguistico di insegnamento/apprendimento dell'italiano come lingua aggiuntiva.

Costruire competenze plurilinguistiche attraverso il co-apprendimento e l'approccio riflessivo: uno studio pilota negli USA

Spinelli B
2015

Abstract

In questo articolo vengono analizzati i concetti di "co-apprendimento" e di "approccio riflessivo" e della loro possibile applicazione all'interno di un contesto multilinguistico di insegnamento/apprendimento dell'italiano come lingua aggiuntiva.
978-2-9533061-1-8
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/20.500.12071/1487
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