Questo contributo sviluppa la relazione presentata dall'autrice al Congresso AitLA del 2009 e costituisce un pionieristico tentativo di applicare le teorie della complessità alla glottodidattica. L'autrice propone una definizione epistemologica della disciplina, eslicitandone i presupposti teorici, individuandone gli ambiti di indagine, i metodi e gli strumenti utilizzati.
Glottodidattica: Aspetti epistemologici.
COPPOLA D
1999-01-01
Abstract
Questo contributo sviluppa la relazione presentata dall'autrice al Congresso AitLA del 2009 e costituisce un pionieristico tentativo di applicare le teorie della complessità alla glottodidattica. L'autrice propone una definizione epistemologica della disciplina, eslicitandone i presupposti teorici, individuandone gli ambiti di indagine, i metodi e gli strumenti utilizzati.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
